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一路花香的教学反思范文3篇

2022-09-22 18:57:00教学教案

  下面是范文网小编收集的一路花香的教学反思范文3篇(小班香香的路教学反思),以供借鉴。

一路花香的教学反思范文3篇(小班香香的路教学反思)

一路花香的教学反思范文1

  这是一则寓言故事,讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工告诉他说,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们:世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

  由于本班学生中有为数不少的自卑者,我决定充分利用这一优秀教材资源,对学生进行润物细无声的无痕教育。因此,在充分朗读了课文,表达了感受之后,我设计了这样一个环节:生活中每个人都有自身的长处和弱点,但有的人却为此很自卑,那是因为他们没有充分发现并发扬优点,现在,让我们每个人都来做一回挑山工,透过你的慧眼,你发现了哪些平时默默无闻、不太起眼的同学也给别人带来了一路花香呢?

  一个学生站起来说:我觉得顾赛华虽然成绩不太好,但是他很勤劳,很乐于助人,上次我生病呕吐时,是他第一个跑过来帮我清扫地面。那一刻我很感动,它给我留下了一路花香。借此机会我想对她说谢谢。同学们纷纷举起了小手,都想来说说自己心中的那只破水罐,课堂气氛一下子达到了高潮,充满了浓浓的情谊。

  我知道一颗颗自信的种子正在他们的心中生根、发芽,我相信,只要呵护有加,洒满阳光,终将长成参天大树,不是吗?

一路花香的教学反思范文2

  在本节课的教学中,为了扎实、有效地引导学生通过自主阅读,去感悟课文所揭示的深刻道理,去体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,我根据课文人物形象鲜明的特点,主要采用了感知内容了解形象领会寓意三个步骤进行教学。

  首先,我让孩子们自主品读课题,想象课题所蕴含的意境,激发起学生探究课文的心理需求。

  其次,通过初读课文,让学生从整体上初步把握课文内容,训练学生的直觉和快速捕捉信息的能力。为了充分发挥学生的主体性,把课堂真真实实地还给学生,在精读感悟,领会寓意的教学环节,我采用了开放式研读文本的教学理念,引导学生先走进文本,潜心阅读描写人物的句段,透过重点词句用心体会,再带着对文本个性化的理解走出文本和大家探讨、交流,形成多元的理解。最后再次走进文本,用充满个性的朗读去表达自己对文本的理解,体会语言文字在表情达意方面的作用。

  课堂尾声,我利用散文诗《欣赏自己》和孩子们一同用心灵去聆听语言文字的美丽,去品味语文学习过程中的一路花香!

一路花香的教学反思范文3

  《一路花香》是一篇寓言故事。预设教学时主要设想是提供充足的时间让学生充分地、零距离地与文本对话,从而有所感,有所悟,并通过教师适时、巧妙的点拨引导,将学生的体验引向纵深—————即生活中每一个人都有自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。

  我讲这一课时,是这样设计的:先让学生读题目,对课文产生质疑,提出所想了解的问题,然后带着这些问题去学习课文。在学习的过程中,我采用的办法是让学生多读课文,抓住关键的词句来理解,从中感悟、领受其中的意思和含义。

  由于本班学生中有几个性格不活泼的人,我决定充分利用这篇课文,对学生进行润物细无声的无痕教育。因此,在充分朗读了课文,表达了感受之后,我设计了这样一个环节:生活中每个人都有自身的长处和弱点,但有的人却为此很自卑,那是因为他们没有充分发现并发扬优点,现在,让我们每个人都来会一回挑山工,透过你的慧眼你发现了哪些平时默默无闻、不太起眼的同学也给别人带来了一路花香呢?片刻,一生说:我觉得宋天熠同学的性格内向,平时不愿和同学交流,我们应该主动和他讲话,和他交友,我们让他快乐起来,他虽然不爱说话,但他的字写的很工整,这也是他的优点。这时全班同学的目光刷地一下子都聚焦到了唐佳玲身上,这个上课从不举手的孩子脸蛋一下子涨得通红,我仿佛听到了那因激动而快速直跳着的砰砰声,我紧抓住这个良好的教育契机,微笑着叫起了他:唐佳玲,老师首先要祝贺你并且感谢你,你给我们也带来了一路花香,现在,你有什么想和大家说的吗?没关系,大胆说吧。在我期待的目光中,这个羞涩的孩子断断续续地说了几句,虽然并不流畅,甚至并不通顺,但却那么朴实,一颗自信的种子在他的心中埋了根,发了芽,我相信,只要呵护有加,洒满阳光,终将长成参天大树,不是吗?

  在学习挑水工最后一段话时,我安排了学生谈读后的所得,学生都能谈到一些基本点,但是我没有进行很好的引导,所以使讨论交流流于一种形式,让学生的感悟没有落到实处。


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